組織批發(fā)S+B腳踏開關(guān)FST-9P1 2020229-21/07
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Spohn+ Burkhardt ( S+B )手柄VNS03FN18AKEZ40
Spohn+ Burkhardt (S+B )主令控制器OGF.6B 24V
Spohn+ Burkhardt (S+B )主令控制器VNSO 3FN 14SK E IPZ 40
Spohn+ Burkhardt ( S+B )操作手柄KOM Nr:2040268-5/1 7/08
Spohn+ Burkhardt ( S+B )手柄VNS03FN18SKERZ40
Spohn+ Burkhardt ( S+B )操縱桿VNS018SKERZ9P1+1*PQ55
Spohn+ Burkhardt ( S+B )手柄VNSO3FN18AKEZ40
Spohn+ Burkhardt ( S+B )主令手柄VNSO 44 FN 18 AK VR Z50.50
Spohn+ Burkhardt ( S+B )主令手柄VNSO 44 FU 18 KK VR Z50.50
Spohn+ Burkhardt ( S+B )手柄VNSO3FN18SKERZ40
Spohn+ Burkhardt ( S+B )搖桿開關(guān)VNS022FN18KKVRHDVUZ9P1
Spohn+ Burkhardt ( S+B )手柄VNS033FU18AKVZ40.40
Spohn+ Burkhardt ( S+B )主令控制器VNSO33FN18AKVRIPZ40.4
Spohn+ Burkhardt ( S+B )操作手柄UNS02FU14SKEBHDUZ
Spohn+ Burkhardt (S+B )主令控制器VNSO 33FU 14AK V IPZ 40.4
Spohn+ Burkhardt (S+B )主令控制器VNSO33FU18KKVRIPZ40.40
VNS033.14AKEARHDVU 9P100 9P100
VNS02 FN18AKER2 4PO
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FST-9P12020229-21/07
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FST-9P1 2020229-21/07
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VCS09611SKEBZ420
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VNSO 22FN18KK VR2
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OGR8G-1 9-36VDC
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SMO N6VRHD10.10
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cs17214kkvrz10.10
VNSO2FN18SKERZ 4P0
VNSO22FU18AKVRZ 4P0.4P0
VNSO 4 FN 14E G1 nach SS 11555-7B
VNSO4FN14AKEB SS 11555-7B SN：2081370-2/4 1/12
VNSO 00 FN 14 KK VR+10V~0~10V(*2)
VNSO 3 FN 14 KK ER 10
VNSO 02 FN 14 KK VR+10V~0~-10V 10
VNS022FY11VR
VNS022FN11AKVR
VNS022FN14KKVR
VNS02FN14SKVR
組織批發(fā)S+B腳踏開關(guān)FST-9P1 2020229-21/07
組織批發(fā)S+B腳踏開關(guān)FST-9P1 2020229-21/07
*，金屬的冶煉是要在的熔爐里面進(jìn)行的。一般來說，不同的冶金爐往往功效比較單一，這就使得在冶金的生產(chǎn)線上需要大量的煉金爐。而且冶金爐的體積比較大，不僅會(huì)占用更大的存放面積，而且在建造過程中還需要消耗大量的原材料。有色金屬對(duì)煉金爐有著更高的需求，因?yàn)榻饘傩枰芨叩臏囟葋硗瓿勺兩磻?yīng)。這種金屬爐主要由較重和較輕的兩種材料組成，前者的主要功能是承受重量，后者的主要功能是保持溫度的穩(wěn)定。金屬的冶煉往往需要上千攝氏度的高溫，這將會(huì)產(chǎn)生很大的能源消耗。冶金行業(yè)中掌握生產(chǎn)合同的部門產(chǎn)品決定著生產(chǎn)成本的高低，并且和企業(yè)的能源消耗有著莫大的關(guān)系。為了維持企業(yè)生產(chǎn)合同的均衡性，經(jīng)過探討，我們提出了以下幾條整改措施：根據(jù)各合約中產(chǎn)品的特性，需求量和生產(chǎn)時(shí)限，合理地安排生產(chǎn)時(shí)間，讓相近的產(chǎn)品一起生產(chǎn)；企業(yè)應(yīng)該及時(shí)檢測(cè)各儀器設(shè)備的運(yùn)行狀況，合理安排各儀器的使用周期，維護(hù)設(shè)備的生產(chǎn)性能；要制定合理的生產(chǎn)方案，提高生產(chǎn)的效率。
1.2降低輔助性材料的能耗
企業(yè)在從事煉金生產(chǎn)之前，應(yīng)該明確各個(gè)環(huán)節(jié)輔助性材料的消耗情況，統(tǒng)計(jì)輔助煉金材料的消耗量，制定適的生產(chǎn)方案，節(jié)約成本，降低輔助性材料的消耗。企業(yè)想要從輔助性材料著手降低消耗，需要做到以下幾點(diǎn)：要對(duì)需要生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)致的劃分，并保證材料的功能完好；冶金企業(yè)應(yīng)該制定周密的采購方案，減少采購物品的運(yùn)輸成本。
2提高生產(chǎn)技術(shù)
2.1提高保溫技術(shù)
冶金熔爐本身所用保溫材料的選擇是冶金行業(yè)降低能源消耗的一個(gè)十分重要的方法。目前市面上主要的保溫材料主要是硅酸鋁和巖棉。在制造熔爐的過程中，不可以改變這兩種材料的原始狀態(tài)，否則會(huì)使其功效大打折扣。材料的選擇和制造方法對(duì)爐體的建造是十分重要的。要根據(jù)熔爐的功能選擇合適的原材料，且在爐體的砌筑過程中不得留有空隙，需要緊密壓實(shí)。
2.2線路連接和發(fā)熱材料
據(jù)調(diào)查，煉金爐的供電線路會(huì)和爐體內(nèi)部的發(fā)熱材料相互作用，從而增加能源的消耗。而且，冶金爐在工作過程中其線路常常會(huì)由于溫度過高而受到損壞。對(duì)于此，我們提出的主要解決辦法如下：摒棄使用狀況不好的舊設(shè)備，聘請(qǐng)專業(yè)的人員對(duì)儀器進(jìn)行定期維修；在使用冶金爐之前，應(yīng)該對(duì)爐體運(yùn)行狀況以及溫度進(jìn)行檢測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即維修或者更換冶金設(shè)備。
2.3給機(jī)器設(shè)置合適的參數(shù)
冶金機(jī)器所設(shè)參數(shù)的準(zhǔn)確性直接影響著后生產(chǎn)出產(chǎn)品的成功率和質(zhì)量，所以，各儀器在開啟使用之前應(yīng)該對(duì)其各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確的校驗(yàn)。且在使用過程中一旦發(fā)現(xiàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要立即進(jìn)行校正。
3在管理方面采取的措施
確保發(fā)熱體以及保溫材料能夠及時(shí)得到維修。發(fā)熱體以及參數(shù)檢測(cè)設(shè)備的處理主要是通過管理措施進(jìn)行處理的，企業(yè)生產(chǎn)在閑暇期間會(huì)依據(jù)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的運(yùn)營(yíng)問題采取相應(yīng)的措施，確保在設(shè)備使用期間不出現(xiàn)由于設(shè)備的突然損壞而影響制約生產(chǎn)的現(xiàn)象。除此之外，要注意對(duì)于溫度的測(cè)量設(shè)備所存放的外置部分要采取必要的密封工作，若沒有進(jìn)行必要的密封工作也會(huì)產(chǎn)生較大的能量消耗。
4增強(qiáng)生產(chǎn)的成功率
成品率不符合標(biāo)準(zhǔn)會(huì)增加原料二次處理次數(shù)，加大產(chǎn)品成本投入。而提高產(chǎn)品的成品率只有通過提高設(shè)備工藝的執(zhí)行準(zhǔn)度才能實(shí)現(xiàn)，如果在企業(yè)生產(chǎn)過程中存在不正確的操作便會(huì)降低成品率，其中包括有野蠻操作，同時(shí)還包括缺少必要的責(zé)任心也會(huì)使成品率降低，嚴(yán)重的違規(guī)操作甚會(huì)引發(fā)安全事故。因此，在生產(chǎn)閑暇期間應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)操作設(shè)備工藝的力度以及規(guī)范性，使工作人員充分認(rèn)知工藝精度對(duì)成品率的影響
針對(duì)我國(guó)礦冶領(lǐng)域的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與中西部冶金人才短缺突出問題，鄭州大學(xué)調(diào)整現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系，開設(shè)以“選－冶－材”為特色的冶金工程本科專業(yè)及學(xué)科方向。本專業(yè)以“化工過程”通識(shí)教育為基礎(chǔ)，深度融合礦物加工工程、有色金屬冶金、材料科學(xué)與工程人才培養(yǎng)體系，為國(guó)家培養(yǎng)亟需的“選礦－冶金－材料”復(fù)合型人才。本文結(jié)合中西部區(qū)域特別是河南省資源和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，探索了冶金工程專業(yè)在協(xié)同創(chuàng)新背景下的發(fā)展方向與特色，以及專業(yè)的建設(shè)情況。
關(guān)鍵詞:冶金工程;復(fù)合型人才;協(xié)同創(chuàng)新;新工科
1冶金工程專業(yè)建設(shè)背景
1．1我國(guó)資源產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
我國(guó)是世界上有色金屬與鋼鐵的生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，多年位居世界*。然而，我國(guó)資源型產(chǎn)業(yè)的粗放式發(fā)展積累的矛盾也日益嚴(yán)重。目前我國(guó)資源型產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問題顯著。①污染嚴(yán)重導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展難以為繼;②市場(chǎng)飽和凸顯產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力缺失;③資源貧化使得產(chǎn)業(yè)升級(jí)雪上加霜［1］。突破資源型產(chǎn)業(yè)瓶頸，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是必由之路。東部省份轉(zhuǎn)型為新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、金融與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，河南等中西部省份則必須直面資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型問題。在資源型產(chǎn)業(yè)新型工業(yè)化轉(zhuǎn)型過程中，河南省是“承東啟西”“東聯(lián)西出”的重要節(jié)點(diǎn)和橋梁。從資源加工產(chǎn)業(yè)鏈和知識(shí)體系角度來看，客觀上要求一方面強(qiáng)化和拓寬人才培養(yǎng)及知識(shí)體系的“化工基礎(chǔ)”，另一方面要求針對(duì)性加強(qiáng)資源型產(chǎn)業(yè)“選冶工藝”專業(yè)知識(shí)，以便更好地適應(yīng)國(guó)家及河南省工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和資源型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的緊迫要求，適應(yīng)資源型產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)選冶知識(shí)體系融合的客觀需求，推動(dòng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
1．2河南為代表的中西部地區(qū)冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與需求
河南的經(jīng)濟(jì)總量與西部六省區(qū)的總量相當(dāng)。在資源產(chǎn)業(yè)省份所占工業(yè)增加值比例中，河南高于8個(gè)百分點(diǎn)，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上代表我國(guó)發(fā)展處于工業(yè)化中后期，以重化工為主，具有嚴(yán)重依賴資源的特征。資源產(chǎn)業(yè)是河南的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，河南省鋁等十種有色金屬總產(chǎn)量一，是典型的大宗資源(有色、黑色等金屬礦和非金屬礦)加工為特色的工業(yè)發(fā)展模式，與廣大中西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)模式相似度*。當(dāng)前礦產(chǎn)資源加工與金屬冶煉企業(yè)逐漸由單一的礦物加工(選礦)或冶煉向選冶聯(lián)合、相互交叉、互相支撐的方向發(fā)展。礦業(yè)工程與冶金工程是為我國(guó)礦冶領(lǐng)域培養(yǎng)人才的重要工程學(xué)科。我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及資源型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)礦物加工工程專業(yè)、冶金工程專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新要求。國(guó)家對(duì)既懂礦物加工又懂冶煉的高層次人才需求極為迫切。調(diào)整礦物加工工程和冶金工程本科專業(yè)設(shè)置體系，開設(shè)特色“冶金工程”本科專業(yè)，以“化學(xué)工程與技術(shù)”為基礎(chǔ)，形成完整的礦產(chǎn)資源加工、有色金屬冶煉領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)國(guó)家亟需的“選礦－冶金－材料”復(fù)合型人才提供堅(jiān)實(shí)的保障［2］。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)來看，河南是有色金屬冶煉加工大省，以鋁為主要代表的有色金屬冶煉與加工業(yè)增加值占全省工業(yè)增加值8%以上。長(zhǎng)期以來，河南對(duì)礦業(yè)、冶金領(lǐng)域的人才需求量相當(dāng)大，尤其是礦物加工工程、冶金工程專業(yè)。以中國(guó)鋁業(yè)公司河南分公司、河南能源化工集團(tuán)有限公司、中國(guó)平煤神馬能源化工集團(tuán)有限責(zé)任公司、河南豫光金鉛股份有限公司等大型企事業(yè)單位為例，每年可提供工作崗位1000個(gè)。目前河南在礦業(yè)工程與冶金工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度嚴(yán)重不足，專業(yè)人才大多由省外高校培養(yǎng)(中南大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等)，不利于人才的集聚。同時(shí)，由于河南優(yōu)科技人才匱乏，創(chuàng)建“冶金工程”專業(yè)就是改變河南對(duì)礦物加工與冶金工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)不足的現(xiàn)狀，服務(wù)河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，鄭州大學(xué)創(chuàng)建“冶金工程”專業(yè)是針對(duì)我國(guó)及河南省工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及資源型產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式的積極響應(yīng)，是針對(duì)社會(huì)發(fā)展人才缺口問題作出的積極舉措，同時(shí)也是提升區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)。
2鄭州大學(xué)冶金工程專業(yè)的特色
2．1冶金工程專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)
2．1．1組織基礎(chǔ)
鄭州大學(xué)是*批雙建設(shè)高校，也是河南省一的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，河南省與教育部共建高校，“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”(一省一校)重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。鄭州大學(xué)入選*批“越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”“卓醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”“卓法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”基地，是河南省高等教育的高校。河南高度重視發(fā)展高等教育，“河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”提出，主動(dòng)融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，全面提高高等教育質(zhì)量，加快實(shí)施“人才驅(qū)動(dòng)、學(xué)科驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、品牌驅(qū)動(dòng)”，提升高等學(xué)校人才培養(yǎng)水平、科學(xué)研究能力，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，把高等學(xué)校建設(shè)成“育人高地、創(chuàng)新高地、集聚高地、服務(wù)高地”。
2．1．2學(xué)科基礎(chǔ)
冶金工程本科專業(yè)以化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，依托鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院和河南省資源與材料工業(yè)技術(shù)研究院。化工與能源學(xué)院現(xiàn)有化學(xué)工藝學(xué)科是級(jí)重點(diǎn)(培育)學(xué)科和河南省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，擁有一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)和博士后科研流動(dòng)站，為“鄭州大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科振興行動(dòng)計(jì)劃”一層次6個(gè)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科之一。
2．1．3教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)
冶金工程專業(yè)擁有一支以中國(guó)工程院院士何季麟、劉炯天教授為學(xué)科帶頭人的高水平學(xué)術(shù)梯隊(duì)，現(xiàn)有教學(xué)科研人員30人;其中有中國(guó)工程院院士2人，教育部長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授1人，國(guó)家杰出青年基金獲得者1人，博士生導(dǎo)師10人，教授15人;近年已引進(jìn)國(guó)內(nèi)礦冶領(lǐng)域較有名大學(xué)如中南大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等5名博士。另外，通過資源材料省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，聘請(qǐng)礦冶領(lǐng)域(包括中國(guó)鋁業(yè)股份有限公司鄭州研究院、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)鄭州礦產(chǎn)綜合利用研究所等)專家學(xué)者來校參與教學(xué)、科研工作，結(jié)合科研與生產(chǎn)實(shí)際，完成部分基礎(chǔ)課程和實(shí)踐教學(xué)的授課指導(dǎo)。
2．1．4實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)基礎(chǔ)
依托鄭州大學(xué)河南省資源與材料產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、綠色選冶與加工國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心、國(guó)家鈣鎂磷復(fù)合肥技術(shù)研究推廣中心、化學(xué)工程與技術(shù)省重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室，以及中國(guó)鋁業(yè)股份有限公司鄭州研究院、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院鄭州礦產(chǎn)綜合利用所等科研機(jī)構(gòu)，為本科生提供所需實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及實(shí)訓(xùn)設(shè)施。與省內(nèi)外相關(guān)部門、相關(guān)單位合作辦學(xué)，共建有若干個(gè)本科生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并建立了校內(nèi)教師與校外兼職教師四年一貫制全程共同培養(yǎng)本科生的“雙導(dǎo)師制”，并通過專項(xiàng)撥款的方式落實(shí)“雙導(dǎo)師制”所需經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)三位一體的實(shí)踐課程體系建設(shè)相配套，并與省內(nèi)外大中型企業(yè)開展協(xié)同育人，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性與就業(yè)的目標(biāo)性。
2．2冶金工程專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
冶金工程本科專業(yè)是在充分論證鄭州大學(xué)原有專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不同學(xué)科相互融合、交叉的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求及學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)特色學(xué)科需要而設(shè)立的，旨在構(gòu)建資源加工領(lǐng)域具有集成和原始創(chuàng)新相結(jié)合特色的技術(shù)融合與知識(shí)創(chuàng)新體系。目前已在磷資源等低品位礦產(chǎn)資源加工理論與裝備、有色金屬冶煉、鋼鐵冶金、化工新材料、生物質(zhì)能利用等方面已經(jīng)具備較強(qiáng)的科研基礎(chǔ)和特色。承擔(dān)了多項(xiàng)和省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，與甕福集團(tuán)、云天化集團(tuán)、中國(guó)鋁業(yè)股份有限公司、中國(guó)神華集團(tuán)有限公司、河南能源化工集團(tuán)有限公司、中國(guó)平煤神馬集團(tuán)有限公司、河南天冠企業(yè)集團(tuán)有限公司等企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作。獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)以及40多項(xiàng)省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)。
2．3冶金工程專業(yè)建設(shè)進(jìn)展
鄭州大學(xué)已經(jīng)建成冶金工程專業(yè)及學(xué)科，并從2016年開始招收本科生，具有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，匯聚了一批高人才，中國(guó)工程院院士2人，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人。課程建設(shè)方面，冶金工程本科專業(yè)以化學(xué)工程與技術(shù)為學(xué)科基礎(chǔ)，礦物加工工程和冶金工程為專業(yè)基礎(chǔ)，物理化學(xué)、化工原理、冶金原理為基礎(chǔ)課程，有色金屬冶金學(xué)、鋼鐵冶金學(xué)、冶金傳輸原理為專業(yè)核心課程，開設(shè)冶金工程導(dǎo)論、冶金計(jì)算機(jī)模擬仿真、冶金電化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)等特色選修課。通過上述課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練地掌握資源加工、冶金過程中的基本原理、工藝及設(shè)備，融合綠色化學(xué)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念。冶金工程專業(yè)重視教學(xué)和科研實(shí)踐，開設(shè)有冶金原理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)課程;大部分學(xué)生通過省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和冶金科技競(jìng)賽等形式在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研訓(xùn)練。
2．4冶金工程專業(yè)建設(shè)中存在的問題與對(duì)策
鄭州大學(xué)冶金工程專業(yè)的師資優(yōu)勢(shì)在于學(xué)術(shù)人物數(shù)量多，但是需要加強(qiáng)中青年特別是青年教師力量。①加大引進(jìn)力度，補(bǔ)充新專業(yè)師資的不足，特別是要積極引進(jìn)專業(yè)建設(shè)急需的主干課程的骨干教師，使新專業(yè)的核心師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。②重視對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)提高，通過在職短期培訓(xùn)、自學(xué)、學(xué)術(shù)交流等形式，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍的整體水平和素質(zhì)。重點(diǎn)培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，努力創(chuàng)造條件，幫助秀人才脫穎而出［3］。為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù);堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，通過深入細(xì)致的思想政治教育和嚴(yán)格的日常管理，使教育和管理相得益彰;堅(jiān)持嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難。教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)包容，形成符合時(shí)代要求的治學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，切實(shí)提高冶金工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力［4］。作為培養(yǎng)礦物加工、冶金和材料復(fù)合型人才的協(xié)同育人基地，高度重視實(shí)驗(yàn)室開放工作。并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，開展創(chuàng)新課題研究，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)與科研能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控［5］。
3結(jié)論
鄭州大學(xué)冶金工程專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)礦物加工、冶金、材料復(fù)合型人才，既適應(yīng)國(guó)家工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和資源型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的要求，又可以推動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐的接軌;加大河南人才培養(yǎng)力度，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。①有助于滿足資源形勢(shì)和環(huán)境保護(hù)對(duì)綠色選冶人才的需求。世界范圍內(nèi)的富礦資源逐漸呈現(xiàn)短缺和貧乏的形勢(shì)，越來越多的難處理礦產(chǎn)資源、復(fù)雜礦資源急需開發(fā)利用，但依靠單一的礦物加工技術(shù)或者冶煉技術(shù)難以使這些礦產(chǎn)資源得到高效利用。另一方面選冶過程中產(chǎn)生了大量的尾礦，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響。②增加就業(yè)方向的選擇性。盡管冶金工程專業(yè)就業(yè)前景較好，但有一部分學(xué)生從主觀上愿意從事與冶金材料專業(yè)相關(guān)的工作，如果在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)的是新型冶金工程專業(yè)，可能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及個(gè)人發(fā)展、對(duì)社會(huì)服務(wù)更有利，因此，設(shè)立材料、化工、礦物加工融合發(fā)展的冶金工程專業(yè)，為學(xué)生就業(yè)提供了更多的選擇途徑。③加大河南和中西部地區(qū)人才培養(yǎng)力度，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前河南在礦業(yè)工程與冶金工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度嚴(yán)重不足，專業(yè)人才多由省外高校培養(yǎng)。建設(shè)“冶金工程”專業(yè)可以改變河南對(duì)礦冶領(lǐng)域人才培養(yǎng)不足的現(xiàn)狀，服務(wù)河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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